El pretérito pluscuamperfecto

Tarjetas creativas

Die folgenden Karteikarten enthalten die wichtigsten Inhalte, die du für ein tiefgehendes Verständnis des Themas beherrschen solltest.

Lerne sie auswendig und du wirst das Thema schnell und sicher meistern: versprochen!

Karteikarten

Der thematische Bezug der folgenden Aufgaben ist La conquista de América. Ein Lernvideo zu diesem Thema findest du hier: video explicativo.

Interaktive Vokabelübungen hierzu gibt es hier!

Frases de opción múltiple

Elige la forma adecuada del pluscuamperfecto.

1. Cristóbal Colón a América antes de Hernán Cortés.
2. Antes de la conquista, los indígenas en paz.
3. Colón navegación antes de su primer viaje.
4. Los aztecas templos impresionantes antes de la llegada de los españoles.
5. La mujer indígena en el campo antes de la invasión.
6. Los conquistadores las costas antes de entrar al continente.
7. Yo mucho sobre la historia antes de visitar México.
8. Los indígenas por sus tierras antes de perderlas.
9. Hernán Cortés que buscaría riquezas antes de salir de España.
10. Los indígenas muchas vidas antes de rendirse.

Juego de memoria

Klicke auf die Karten und bilde Paare, die zusammengehören!

Beispiele:

los aztecas habían vivido

tú habías trabajado

...

zum Memory-Spiel

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Maestro de gramática

Apunta la forma adecuada del pluscuamperfecto.

Tú (comer) (essen)
(Beispiel: Vor der Ankunft der Spanier hattest du etwas gegessen.)
Yo (trabajar) (arbeiten)
(Beispiel: Vor der Kolonisierung hatte ich auf dem Feld gearbeitet.)
Montezuma y Malinche (hablar) (sprechen)
(Beispiel: Vor der Ankunft hatten Montezuma und Malinche über ihre Pläne gesprochen.)
La mujer (vivir) (leben)
(Beispiel: Vor der Eroberung hatte die Frau in einem Dorf gelebt.)
Yo (cantar) (singen)
(Beispiel: Vor der Kolonisierung hatte ich ein Lied gesungen.)
Vosotros (escribir) (schreiben)
(Beispiel: Vor ihrer Ankunft hattet ihr Briefe geschrieben.)
Ellos (estudiar) (studieren)
(Beispiel: Vor der Eroberung hatten sie die alten Schriftrollen studiert.)
Tú (leer) (lesen)
(Beispiel: Vor der Ankunft hattest du ein Buch gelesen.)
Nosotros (correr) (laufen)
(Beispiel: Vor der Begegnung waren wir durch den Dschungel gelaufen.)
Ella (comprender) (verstehen)
(Beispiel: Vor der Eroberung hatte sie die Regeln verstanden.)
Ellos (mirar) (schauen)
(Beispiel: Vor ihrer Ankunft hatten sie die Sterne angeschaut.)
Vosotros (beber) (trinken)
(Beispiel: Vor ihrer Ankunft hattet ihr Wasser getrunken.)

Maestro de gramática II

Apunta la forma adecuada del pluscuamperfecto.

Antes de la llegada de los españoles, los indígenas en paz. (vivir).
Antes de la conquista, nosotros las costumbres de los indígenas. (estudiar).
Antes del primer viaje, Colón su tripulación cuidadosamente. (preparar).
Cuando llegaron los conquistadores, las mujeres indígenas a sus familias. (cuidar).
Antes de encontrar el oro, los conquistadores durante meses. (buscar).
Antes de rendirse, los indígenas con gran valentía. (luchar).
Los líderes indígenas para planear la resistencia antes de la llegada de los españoles. (reunirse).
Hernán Cortés invadir Tenochtitlán antes de enfrentarse con Moctezuma. (decidir).
Los españoles otras islas antes de llegar al continente. (conquistar).
Antes de firmar los tratados, los conquistadores los términos con los líderes indígenas. (discutir).

Comprensión auditiva

Escucha el audio y responde a las preguntas.

¿Cuándo comenzó la conquista de América?

¿Qué civilizaciones habían vivido en el continente americano antes de la llegada de Colón?

¿Qué alimentos cultivaron?

Los conquistadores buscaron...

Texto con huecos

Escribe la forma adecuada del pluscuamperfecto.

La llegada de los conquistadores

Antes de que los conquistadores llegaran a América, los indígenas ya (construir) grandes templos y ciudades como Tenochtitlán. Ellos (desarrollar) un sistema agrícola muy avanzado con terrazas y canales de riego. Además, ya (cultivar) maíz, cacao y otros alimentos esenciales.

Los líderes indígenas ya (organizarse) para gobernar sus comunidades antes del primer contacto con los españoles. Los sacerdotes (realizar) ceremonias en honor a sus dioses para garantizar buenas cosechas.

Por su parte, los conquistadores ya (planear) conquistar nuevas tierras antes de partir de España. Colón y su tripulación (preparar) sus barcos y (reunir) a la tripulación con cuidado para el largo viaje.

Después de llegar, los españoles descubrieron que los indígenas ya (aprender) a observar las estrellas para planificar sus cosechas. Sin embargo, los españoles también (traer) enfermedades que cambiaron la vida de los pueblos indígenas para siempre.

Tarea de investigación

La vida de los indígenas

Investiga aspectos importantes de la vida de los indígenas. Trabaja en equipo y busca información sobre los temas siguientes:

Agricultura: ¿Qué alimentos cultivaban? ¿Cómo trabajaban la tierra?
Arquitectura: ¿Cómo eran sus templos y ciudades? ¿Qué materiales usaban?
Rituales y religión: ¿En qué dioses creían? ¿Qué rituales hacían?
Trabajo y economía: ¿Qué trabajos hacían? ¿Cómo organizaban sus comunidades?

Ejemplos:

Antes de la llegada de los españoles, los indígenas habían cultivado maíz y cacao.

Las comunidades indígenas se habían organizado para compartir el trabajo.

Los indígenas habían celebrado rituales para sus dioses.

...

Palabras útiles:

🌽 Agricultura: maíz, cacao, frijoles, cultivar, trabajar
🏛️ Arquitectura: templos, pirámides, construir, ciudades, materiales
🔥 Rituales y religión: dioses, ceremonias, rituales, ofrendas, celebrar
🤝 Trabajo y economía: organizar, compartir, trabajar, cazar, pescar

Creatividad y presentación:

Escribe tus resultados de forma creativa. Usa dibujos, gráficos o imágenes para ilustrar tu investigación. Si lo prefieres, puedes crear un póster digital o un documento.

Envío opcional:

Si quieres, puedes enviar tu trabajo por correo electrónico a niko@schulspanisch.de. Los dos mejores trabajos serán subidos a la plataforma como ejemplo para otros estudiantes.

Presenta tu trabajo:

Cada grupo presenta sus frases al resto de la clase y explica qué habían descubierto.

Materialpaket

Entdecke die Welt der Maya für die Niveaus A2 und B1 mit unserem umfangreichen schulspanisch Materialpaket!

Das Materialpaket beinhaltet:

Bastelvorlage und spanische Anleitung zur Pirámide de Kukulkán: Entdecke die architektonischen Wunder der Maya durch eine kreative Bastelanleitung.

Niveau A2

Leseverstehen: "Chichén Itzá, una maravilla en México" – Erweitere dein Wissen über die Maya.
Kreative Gruppenarbeit: Nutze interaktive Stationskarten zum Thema "La vida de los maya".
Interaktive Vokabel und Redehilfen per QR-Code.
Kreative Schreibaufgabe: Verbessere deine schriftlichen Fähigkeiten durch praxisnahe Aufgaben.

Niveau B1

Leseverstehen: "Chichen Itzá, un tesoro histórico en México" – Vertiefe dein historisches Verständnis.
Erweiterte kreative Gruppenarbeit und spezielle Stationskarten.
Interaktive Vokabel-Hilfen per QR-Code für komplexere Texte.
Kreative Schreibaufgabe: Fordere dich selbst heraus mit kreativen Texten.

Zusatzangebot: QR-Code für spezielle Vokabelsets, die deine Kreativität beim Texten anregen.

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Escritura creativa

Escribe un texto desde la perspectiva de un habitante indígena. Describe cómo era la vida antes de la llegada de los conquistadores. Usa el Pluscuamperfecto en al menos 5 frases.

Instrucciones:

Imagina cómo vivían los indígenas (su comida, sus templos, sus costumbres).
Escribe qué habían hecho antes de la llegada de los españoles.
Usa los verbos en Pluscuamperfecto (por ejemplo: habían construido, había trabajado).

Palabras útiles:

cultivar
construir
organizar
aprender
vivir
...

¿Qué debes incluir?

Al menos 5 frases con Pluscuamperfecto.
Una descripción de la vida de los indígenas (comida, cultura, trabajo).
Usa palabras de la lista de ayuda.

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